Depuis le 5 janvier et jusqu’au 9 février 2026, près de 2 000 élèves de dix écoles primaires du Grand Avignon participent à la première édition de la Textile Race. Porté par la collectivité et ses partenaires, ce défi éducatif et environnemental entend sensibiliser les plus jeunes aux impacts de l’industrie textile tout en les engageant concrètement dans l’économie circulaire.

Alors que l’industrie textile figure parmi les plus polluantes au monde, responsable à lui seul de près de 10% des émissions mondiales de gaz à effet de serre selon l’ONU (Organisation des Nations Unies), le Grand Avignon inscrit cette première Textile Race dans une politique plus large de réduction des déchets et d’accompagnement des habitants vers des pratiques plus responsables. L’objectif est double : mieux comprendre les conséquences environnementales et sociales de la mode, et agir localement par des gestes concrets de réemploi, de réparation et de recyclage.

Sensibiliser à la réduction des déchets
Le dispositif est organisé en partenariat avec EnJeux Durables, association engagée dans l’économie circulaire et la transformation des comportements citoyens, Le Relais, opérateur historique de la collecte textile solidaire, et Refashion, l’éco-organisme de la filière textile en France.

Un mois d’actions autour des ‘4R’
Pendant quatre semaines, les élèves sont sensibilisés aux impacts environnementaux et sociaux de la mode, tout en participant activement à des défis pédagogiques structurés autour des quatre piliers de l’économie circulaire : réduire, réutiliser, réparer et recycler. Les classes collectent et pèsent des textiles usagés déposés dans des conteneurs installés au sein des écoles. Ces textiles sont ensuite collectés et triés chaque semaine par Le Relais, garantissant une valorisation adaptée selon leur état.

Créativité tout azimut
Au-delà de la collecte, les élèves relèvent des défis complémentaires qui donnent lieu à l’attribution de points supplémentaires. Réalisation de vidéos de sensibilisation, organisation de trocs de vêtements au sein des établissements, réparation ou customisation de pièces usagées font partie des actions proposées afin de prolonger la durée de vie des textiles et de questionner les habitudes de consommation.

Un lancement officiel à Vedène
La Textile Race a été officiellement lancée le jeudi 8 janvier dernier à l’école Alphonse Daudet de Vedène, en présence des équipes éducatives, des élèves, de leurs familles et des partenaires du projet. Ce temps fort marque le coup d’envoi de quatre semaines d’actions dédiées à la lutte contre le gaspillage textile et à la promotion de l’économie circulaire sur le territoire.

Dix écoles engagées sur le territoire
Dix établissements scolaires participent à cette première édition : Simone Veil, Rotondes, Jean-Henri Fabre A et B, Marcel Perrin/ Monclar et Saint-Gabriel à Avignon, Alphonse Daudet et Les Jardins à Vedène, Jules Cassini à Morières-lès-Avignon ainsi que l’école de Velleron. Les scores des écoles sont accessibles en temps réel sur la plateforme nationale textilerace.fr. L’établissement le plus engagé remportera une sortie scolaire éducative. La clôture du défi est prévue jeudi 5 février, suivie de l’annonce de la classe gagnante le lendemain. La cérémonie officielle de remise des prix se tiendra le 9 février à 14h au sein de l’école lauréate.

Que deviennent les textiles collectés
Une fois collectés, les textiles sont triés par Le Relais selon trois grandes filières. Environ 60% des vêtements en bon état sont destinés à la réutilisation et revendus dans des boutiques solidaires. Près d’un tiers est recyclé et transformé en nouvelles matières premières, notamment pour l’isolation ou l’industrie textile. Les textiles ne pouvant être ni réutilisés ni recyclés sont orientés vers la valorisation énergétique sous forme de combustibles solides de récupération.

Ce qu’on prend, ce qu’on laisse
Tous les textiles, linge de maison, chaussures ainsi que la petite et moyenne maroquinerie peuvent être déposés, même usés ou troués, à condition d’être propres et secs. Les textiles souillés, humides, professionnels ou issus du bricolage ne sont pas acceptés afin de garantir un tri optimal.

Comment les citoyens peuvent-ils participer?
La Textile Race associe également les habitants des communes participantes. Les citoyens sont invités à soutenir les écoles en triant leurs armoires, en s’inscrivant sur la plateforme www.textilerace.fr, et en indiquant le nombre de sacs à donner. Les élèves peuvent ensuite récupérer les dons à domicile ou les habitants peuvent déposer directement leurs textiles dans l’école participante la plus proche.
Calista Contat-Dathey

Après l’école Henri Bosco l’an dernier, opération ‘renaturation’ pour deux établissements du centre-ville du Pontet pour la rentrée scolaire le 1er septembre prochain : les écoles Marie-Curie et Louis Pasteur.

« Nous tournons la page du goudron pour apporter un peu de nature, de verdure dans un espace urbain donc artificiel, explique le maire, Joris Hébrard. Cela offre plusieurs avantages, améliorer le confort lors des épisodes de fortes chaleurs, la cour est plus fraîche pour les élèves comme pour les instituteurs. Cela permet de mieux gérer les eaux pluviales et aussi de sensibiliser les écoliers au changement climatique et de son impact sur notre environnement. »

C’est l’Atelier Espandi, un bureau d’études paysager basé à Robion qui a conçu le projet. Il a déjà proposé les mêmes travaux de verdissement dans d’autres écoles de Vaucluse à Cheval Blanc, aux Taillades, à Lauris, Apt et Bonnieux. Et depuis plusieurs semaines, en pleine canicule, au Groupe scolaire Marie Curie, à côté de l’Église du Pontet, les 15 cm d’épaisseur de bitume ont été arrachés au tractopelle pour désimperméabiliser le sol et désormais, des allées courbes serpentent au milieu et desservent les différents espaces. Elles ont été recouvertes de clapicette pour favoriser le drainage de l’eau, des bordures en rondins posées, des portions enherbées ou recouvertes de copeaux de bois pour limiter l’évaporation. Toute la cour a été repensée pour les enfants avec des bancs, des tables pour pique-niquer, des jeux comme des paniers de basket et des cages de buts. Sont prévus également un abri pour les vélos et une pergola végétalisée.

« En tout, dans ces deux écoles, ce sont 1 200m² d’espaces verts qui remplacent le bitume, 850 pieds de massifs fleuris ou d’arbustes  persistants,  décoratifs et économes en eau ont déjà été plantés, 54 arbres suivront après l’hiver pour ne pas subir de gel », ajoute le maire. 

Ce verdissement a coûté 1M€ dont 600 000€ subventionnés par le Grand Avignon et l’Agence de l’Eau.

L’Agence d’urbanisme Rhône Avignon Vaucluse (Aurav) organise une des journées régionales ‘Repenser les cours d’écoles’, dédiées à la transformation des cours d’écoles, le mercredi 12 juin à Monteux.

Cette journée pour repenser les cours d’école sera l’occasion de bénéficier de retours d’expériences concrets et de visiter deux cours d’écoles qui ont été radicalement transformées à Monteux.

Ce rendez-vous s’adresse aux élus, agents de collectivité, personnels de l’éducation nationale, mais aussi aux personnes qui accompagnent les maîtres d’ouvrages dans la transformation des cours d’écoles.

Le programme

La matinée (de 9h30 à 12h30), qui se déroulera dans la salle de la vannerie (48 Place du Sénateur Béraud, Monteux) sera réservée aux retours d’expérience. Cela permettra d’aborder divers sujets tels que : les écueils à éviter dans la gestion du projet, la concertation, le choix des matériaux et végétaux, l’entretien de la cour, les bons conseils à appliquer pour un projet réussi, et bien d’autres.

Après la pause-déjeuner (de 12h30 à 14h) autour d’un buffet, l’après-midi (de 14h à 16h) sera consacrée aux visites des deux écoles montiliennes. Les écoles élémentaires Marcel Pagnol et Sénateur Béraud ont été complètement renaturées. Les visites se feront en présence des acteurs du projet, c’est-à-dire la mairie de Monteux, l’Aurav, le maître d’œuvre et les enseignants.

Mercredi 12 juin. De 9h30 à 16h. Inscription gratuite mais obligatoire. Monteux.

Villeneuve-lès-Avignon vient de présenter le ‘permis internet’ dans ses écoles. Un programme de sensibilisation des dangers d’internet.

« Fake news », utilisation d’un pseudo, photos et informations personnelles, ou encore cyber-harcèlement. Ce sont les thèmes abordés durant le programme ‘Permis internet’ mis en place par la gendarmerie nationale, la police nationale, la préfecture de police et l’association AXA prévention en accord avec le Ministère de l’intérieur. Destiné aux enfants entre 9 et 11 ans, il est conduit dans la commune par la police nationale d’Avignon et la police municipale de Villeneuve-lès-Avignon.

Les forces de l’ordre se déplacent dans les écoles élémentaires publiques de la ville depuis le 8 mars. Cet enseignement a pour objectif de sensibiliser les enfants aux dangers d’internet. Le programme permet également de rassurer les parents qui peuvent, eux aussi, avoir accès à des conseils pour protéger leurs enfants sur le site officiel du ‘permis internet‘.

V.A.

En octobre, les premiers ateliers lancent l’orchestre Démos Avignon Provence. Ce projet de démocratisation culturelle s’adresse à des enfants issus prioritairement de quartiers populaires afin de les initier à la pratique musicale en orchestre.

L’Orchestre National Avignon-Provence rejoint la cinquantaine d’orchestres en France qui participe au projet Démos, initié par la Philharmonie de Paris. Le projet Démos Avignon-Provence débute cette saison, pour une durée de trois ans.

Création et mise-en-place de l’orchestre Démos

La Cité éducative d’Avignon s’engage auprès de l’Orchestre National Avignon-Provence en coordination avec les centres socio-culturels des quartiers politique de la ville avec le soutien du Fonds de dotation Mommessin- Berger pour constituer un orchestre Démos dans 6 écoles situées en zone REP + (Réseau d’éducation prioritaire).

Ils participent

Les écoles participant à ce dispositif sont : Les Olivades, La Trillade, Stuart Mill, Les Grands cyprès, Pierre de Coubertin, Jean-Henri Fabre. Les structures sociales sont l’Espace social et culturel de la Croix des oiseaux, l’Espace pluriel centre social et culturel de la Rocade, les Centres sociaux la Fenêtre de Saint-Chamand et de la Grange d’Orel.

Trois ans de pratique instrumentale avec la bienveillance de Debora Waldman

Le dispositif dans le détail ? 6 groupes de 15 enfants parrainés par les solistes de l’Orchestre National Avignon-Provence, ; Des binômes d’artistes professionnels accompagnés par un acteur social pour chaque groupe ; 2 ateliers de pratique par semaine et 1 concert par an ; Des instruments que les enfants pourront garder s’ils continuent à pratiquer : violon, alto, violoncelle, contrebasse, trompette, trombone, euphonium, flûte, clarinette, basson.

La pédagogie Démos

Démos privilégie l’apprentissage collectif qui favorise à la fois le plaisir, le lien social et la musicalité. Aussi le jeu en orchestre offre d’emblée des résultats musicaux intéressants et motivants. D’abord l’entrée dans la musique se fait directement par la pratique. En effet il s’agit de jouer ensemble des pièces de différents répertoires, classiques et de musiques du monde, arrangées et adaptées au niveau des enfants.Les notions théoriques (lectures, écriture…) sont intégrées progressivement à partir de la fin de la 1ère année. Ensuite la pratique du chant et de la danse favorise une approche corporelle de la musique et de l’instrument au bénéfice de l’expression artistique.

Démos en chiffres

4 orchestres à la création du programme en 2010, plus de 50 aujourd’hui ; Près de 10 000 enfants bénéficiaires depuis 2010 ; 265 000€ de budget global par orchestre chaque année ; Le financement des orchestres est réparti entre l’État, les collectivités territoriales, les Caisses d’allocation familiales et les communautés de mécènes ;  150 concerts de restitution depuis le lancement ; Plus de 1 500 professionnels actuellement impliqués ; 120 heures de pratique par an pour chaque enfant ; 50% d’enfants qui continuent la pratique musicale à l’issue du programme.
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MH